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10 jours
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3 heures
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Présentiel
Objectifs de la formation
• Développer une posture réflexive sur son activité professionnelle en s’appuyant sur le groupe
• Questionner/partager ses pratiques
• Exposer une situation et s’engager dans une démarche analytique
Objectifs pédagogiques
• Reconnaître une situation problématique et la formuler
• Apprendre à écouter et adopter une posture d’écoute
• Exprimer et reformuler avec son ressenti
Principaux contenus pédagogiques
Il s’agit, à partir de présentation de situations vécues de travail, d’analyser les pratiques – les postures, les visées, les effets, les ressentis – des différents professionnels composant le groupe.
Chaque professionnel peut être amené à présenter une situation à l’ensemble du groupe. Cette présentation consiste en une description de faits dans lesquels le professionnel est impliqué, suivie de questions suscitées par la situation.
Le groupe dans son ensemble est invité par l’intervenant à réfléchir à la situation présentée, puis, selon un protocole précis, à en débattre collectivement pour dégager de cette analyse les savoir-faire professionnels construits à partir de l’expérience.
Le but premier est d’aider chacun des professionnels à mieux les appréhender, à en comprendre les enjeux et à s’enrichir des apports des autres membres du groupe.
Ainsi, dans ces rencontres de travail, le sujet central des échanges n’est ni l’usager, ni l’institution mais bien le professionnel.
Méthodes pédagogiques
• Un premier tour de table pour recueillir les thèmes de chacun des membres du groupe. Priorisation des situations posées.
• Le professionnel expose sa situation et la question que cela soulève. Méthode Balint.
• Tour d’expression de chacun pour prendre du recul, ce qui permet d’ouvrir l’éventail sur la situation posée. Le professionnel peut envisager la situation sous un autre angle.
Moyens et supports remis aux stagiaires
• Un support papier récapitulatif des notions théoriques abordées lors de la séance précédente
• Des références bibliographiques sur les thèmes abordés
Modalités d'évaluation
Un questionnaire d’évaluation en amont et à l’issus de la formation permet l’évaluation de l’appropriation de l’outil APP.
L’évaluation se fait également en continue durant l’évolution des séances de travail par l’observation de l’intervenant, lors des situations.
Public visé
Professionnel·les d’une même équipe de travail
ou professionnel·les d’une même corporation venant de structures différentes.
Nombre de participants
10
Pré-requis
Envie d’interroger sa pratique tant dans « l’Être » que dans « le Faire » ou « le savoir ».
Accessibilité
Renseignements pris en amont sur les handicaps présents, dans le but si possible de s’adapter